结合学校办学实践，对职业教育服务教育强国建设提几点思考建议。

一是推动职业教育与区域发展一体规划，从源头上解决人才培养供需的结构性矛盾。要根据区域产业分布，优化职业院校布局和专业设置，完善动态调整机制；创新政校行企协调联动工作机制，实施好“金融+财政+土地+信用”组合式激励政策；瞄准先进制造业，大力推进现场工程师、现代学徒制试点。

二是建议加快职业院校产科教平台体系建设，促进产教融合、科教融汇。要出台支持政策，加快服务国家优先发展产业所需要的新兴专业建设；加大力度建设战略性新兴产业领域公共实训平台；鼓励支持职业院校建设大学产教园，打造校级产教协同育人实体。

三是建议基于职业教育办学规律，健全完善校企合作利益界定政策法规。要探索制定校企合作负面清单，破除产教深度融合政策性壁垒；细化“引企入校”改革配套措施，充分发挥企业重要主体作用。

四是建议继续深化“放管服”改革，促进“双师型”队伍建设。要进一步理顺与优化工匠人才引进、校企人员双向流动、职称评审与管理、产业导师评聘等制度；强化学校办学主体责任与评价，创造有利于提升职业教育适应性的运行环境。

五是建议围绕评价体系与激励机制建设，激发院校发展内生动力。要构建基于办学成本监测的绩效评价体系与院校服务区域能力评价体系，完善“存量保运转、增量促提升”的差异化经费保障机制；支持职业院校充分发挥市场在非公共教育资源配置中的作用，引导职业院校加强整合发展资源能力建设。

六是建议运用云计算、大数据等信息技术，提升职业院校人才培养、科研社会服务、终身教育的精准度。要加快省域产教融合信息化服务平台建设，实时发布产业需求与职业教育供给数据；加快省域职教大数据平台建设。

作者：杜安国，系广东轻工职业技术学院党委书记

信息来源: 《中国教育报》2023年11月4日03版